为贯彻落实中国文联领导对“翰墨薪传工程”的批示精神,切实提高中小学书法师资的专业水平,改善书法教师匮乏的现状,根据《“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目教学指导方案》(以下简称《方案》),7月16日,“翰墨薪传工程”中小学书法师资首批培训在全国12个省、市、自治区同时开学。这次培训在中国文联、教育部和各试点省、市、自治区党委、政府的高度重视和大力支持下,圆满完成了各项教学培训任务,达到了预期目的。

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  为充分发挥专业性人民团体的作用、努力推进书法进课堂国策的全面落实、改善中小学师资严重匮乏的现状,由中国书协主办、各试点省(区、市)承办的“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目将于7月启动,培训时间为7月16日至22日。

7月16日上午,我校文科楼101室群贤毕至,翰墨飘香。由中国书法家协会、广东省教育厅、广东省文联主办,广东省书法家协会、广东书法院和我校承办的“翰墨薪传工程”粤东地区中小学书法师资培训班开班仪式在这里隆重举行。来自汕头、汕尾、潮州、揭阳、梅州等粤东五市的100名中小学书法骨干教师将参加为期一周的书法培训。

中国书法家协会书法普及与推广部主任侯锡瑜莅校巡视

  “翰墨薪传工程”是中国书协组织实施的一项公益性活动,旨在继承和弘扬中华传统文化,推动书法基础教育工作,为书法艺术的普及培养更多的人才,切实解决当前一线中小学书法教师匮乏的问题。“翰墨薪传工程”首批培训选择北京、内蒙古、吉林、江苏、安徽、江西、山东、湖北、广东、四川、甘肃、青海等12个省、市、自治区先行试点,7月16日至22日在各首府城市集中学习7天,共培训1000名书法老师。

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  此项目为公益性活动,与书法志愿服务相结合,旨在弘扬中华优秀传统文化,促进全民族对中华文化核心的汉字书法的高度认同与传承,贯彻教育部关于全国中小学开设书法课的要求,提高中小学书法师资的专业能力和教学水平,推动书法基础教育工作,为普及与推广书法艺术、培养更多书法人才作出积极贡献。首批培训选在北京、内蒙古、吉林、江苏、安徽、江西、山东、湖北、广东、四川、甘肃、青海这12个省(区、市)先行试点,在此基础上,2015年在全国逐步推开,用3至5年时间建立覆盖全国的中小学书法师资专业培训网络体系。

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“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训工作

  培训工作以《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的精神为指导,注重书法基本知识与技能,突出书法文化和审美知识。中国书协遴选具有丰富教学经验的书法家组成“翰墨薪传工程”专家团,负责培训的指导与评估,制定与修正培训方案和课程。各省、市、自治区参照中国书协组建地方书协的“翰墨薪传工程”专家团,负责本省市的具体培训工作。学员由各地教委负责选派本地中小学从事书法教学工作的一线专职或兼职教师集中面授,优先考虑培训边远、贫困地区的中小学书法教师。

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  培训对象针对各地中小学正在从事书法教学工作的专职或兼职教师,每试点省(区、市)名额为50人。培训内容主要包括:《中小学书法教育指导纲要》解读,毛笔楷书基础知识、基本技法与教学法,行书基础知识、基本技法与教学法,书法文化知识,书法审美知识,中小学书法教育教学研究工作经验交流。届时,中国书协将遴选富有教学经验的书法家,组建中国书协“翰墨薪传工程”专家团,起草《“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训教学指导方案(试行)》,用于指导各试点省市的培训工作。

“翰墨薪传工程”是一项由中国书法家协会发起实施的公益性活动,旨在弘扬中华优秀传统文化,促进全民族对中华文化核心的汉字书法的高度认同与传承,贯彻教育部关于中小学开设书法课的要求,努力推进书法进课堂国策的全面落实,提高中小学书法师资的专业能力和教学水平,推动基础教育工作,为普及与推广书法艺术,为培养更多的书法人才作出积极贡献。广东作为此项活动首批12个先行试点省份之一,与北京等其他试点省(区、市)书法家协会同期同步举办。

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  培训工作呈现四个特点:

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  2014年的启动经费由中国书协主席张海捐资200万元,之后中国书协、中国文联文艺志愿服务中心将适时报中国文联立项,申请中国文学艺术基金。

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由我校承办的“翰墨薪传工程”粤东中小学书法师资培训班自7月16日开班以来,各项工作有条不紊地进行着。7月20日,中国书法家协会书法普及与推广部主任侯锡瑜在省书协办公室主任李鸿飞、潮州市书协主席辜广生的陪同下,莅校巡视书法师资培训工作。我校成人教育部主任许松荣,中国语言文学系主任赵松元、副主任童效杰等陪同巡视活动。

  一、高度重视、密切合作,确保培训工作顺利进行

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参加开班仪式的有我校校长林伦伦,潮州市委副秘书长、市书协主席辜广生,潮州市文联主席程小宏,书法教育专家广州美术学院吴慧平教授、湖南第一师范学院苏美华教授、首都师范大学冯广贺博士,潮州知名书法家郑锦木。我校党委宣传部、成人教育部、中国语言文学系等单位负责人,以及光明网、南方日报等媒体朋友参加了开班仪式。开班仪式由我校成人教育部主任许松荣主持。

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  “翰墨薪传工程”得到了中国文联、教育部和各试点省、市、自治区党委、政府的高度重视和关心支持。中国文联党组书记、副主席赵实同志在中国书协《关于实施“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目的情况报告》上批示:“翰墨薪传工程是贯彻书法进课堂国策的新举措,是文艺惠民、志愿服务的新形式,是传承弘扬中华优秀传统文化的新渠道,是广大书法家奉献社会的新平台。希望中国书协精心组织,各地书协密切配合,把这项基础性工程做实做细做深。”赵实书记在出席北京市“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训开学仪式的讲话中,充分肯定中国书协实施“翰墨薪传工程”对于继承和弘扬中华传统文化的重要意义,指出组织实施“翰墨薪传工程”,要充分发挥专业性书法团体的作用,切实提高中小学书法师资的专业能力和教学水平,为书法艺术的普及和培养更多的书法人才做出贡献。中国文联党组成员、副主席左中一,中国文联党组成员、书记处书记罗成琰都对培训工作及时给予关心和指导。

7月16日,由中国书协组织实施的“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训开学仪式在京举行,图为开学仪式现场

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  教育部大力支持“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目。6月5日向12个试点省、市、自治区教育厅(教委)下发《关于实施“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目的通知》,要求省级教育行政部门做好选派中小学从事书法教学工作的一线教师工作,优先培训地处边远、经济贫困的教师,探索加强师资培训工作的举措。各省、市、自治区教育部门积极参与培训工作,密切合作,不仅认真选派学员和辅导老师,而且在学员生活、教学环境等细节方面进一步做好培训服务工作。有的试点地区的教育部门还派专人进行跟班督导,将本次培训与书法教师考核挂钩,确保教师的学习效果。有的将培训作为教师继续教育的方式之一,增强教师参加的积极性。湖北省教育部门今年还将再开新班,加大培训力度,增加受训学员,并负担新增学员的培训经费。广东省教育部门参与自筹经费,多安排两个教学点,进一步扩大培训规模,满足更多中小学教师参加培训的心愿。

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林伦伦校长在致辞中指出,实施“翰墨薪传工程”对于继承和弘扬中华传统文化有十分重要的意义。韩师办学111年来,为社会输送了大批人才。书法教育历史悠久、资源丰厚,涌现了一批海内外著名书法教育家,如岭南词综詹安泰、国学泰斗饶宗颐、李芳柏、王显诏、陈其铨等,他们为韩师开展书法教育奠定了基础。韩师充分传承与发扬百年“书教”的优良传统,修订人才培养方案,开设书法专业,以2003年建立的“陈其铨书道馆”为平台,大力推行书法教育,培养了一批书法人才,取得了显著成效。此次粤东地区书法培训中心落户韩师,这是对我校办学的充分肯定。林校长表示,为确保本次培训的顺利开展,学校领导高度重视,严格按照中书协相关文件要求,在培训教材、课程设置、教室安排和师资配备等方面都做了精心准备,培训学员的住宿餐饮也做了妥善安排。林校长相信,本次培训项目的启动,对于提高粤东地区中小学书法师资的整体素质,改善和推进粤东地区中小学的书法教学,推广、普及乃至提升粤东地区的书法艺术,将产生重大而深远的影响。我校举办这样高规格的书法师资培训班同样受惠,既可以学习和借鉴其他兄弟单位的智慧和成果,又可以为开展书法教育积累有益的经验。林校长最后祝培训工作取得圆满成功,祝各位学员生活愉快,学习进步。

巡视过程,巡视组首先深入课堂第一线,检查课程教学情况。在文科楼书法专业教室,侯锡瑜一行先后观摩了博士后吴慧平教授与陈仕考老师的课,仔细察看了学员的习作,并对学员的临帖进行了耐心的指点。

  各试点省、市、自治区党委、政府重视和支持“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目,多次指示宣传部门、文联和教育部门做好“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训工作,协调解决培训工作中出现的问题和困难,在本地的官网、电台、报纸等新闻媒体持续进行宣传报道,及时发布培训信息,使“翰墨薪传工程”产生良好的社会效益,扩大了影响。

7月16日,由中国书协组织实施的“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训开学仪式在京举行,图为赵实在开学仪式上致辞

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  二、精心组织、高效推进,积极有序开展培训工作

  7月16日,中国书协组织实施的“翰墨薪传工程”中小学书法师资首批培训在全国12个省、市、自治区同时开学,此举将使1000名中小学书法老师就近接受书法专业教学培训。

潮州书协主席辜广生代表粤东五市书协致辞,希望各位学员珍惜机会,认真学习,取得实效,为推进书法进课堂国策的全面落实做出努力。

检查课堂教学后,巡视组组织召开座谈会,听取和交流书法师资培训班的开展情况。会上,许松荣向巡视组简要介绍了书法班培训工作的开展情况,学员代表陈越强、陈泽文畅谈了参与培训的体会或感想,表达了对韩师教学点教学工作、师资安排和管理工作的充分肯定,两位班主任杨莹、林旭升也各自就学员生活和学习的情况作了交流。

  中国书协认真贯彻落实中国文联、教育部对“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目的指示精神,同心协力,扎实推进“翰墨薪传工程”。6月6日,中国书协下发了《关于贯彻落实中国文联领导批示精神切实做好“翰墨薪传工程”的通知》,要求以高度的责任感和使命感,合力推进“翰墨薪传工程”的开展。6月20日,中国书协成立了工作小组,下发培训教学的《方案》,制定了《“翰墨薪传工程”专家(教师)遴选标准》,由中国书协书法普及与推广部负责具体工作,并成立编委会负责培训教师的教材编写。《方案》依据《纲要》精神,立足书法基础教育,注重书法基本技能和知识。以中国书协的建议课程为蓝本,研究实施教学工作的各个环节,着力提升学员的创作能力。6月25至26日,中国书协在北京召开了教学工作会议及教学指导方案(试行)辅导培训。

  “翰墨薪传工程”是一项公益性活动,2014年的启动经费来自中国书协主席张海捐资的200万元。首批培训选择北京、内蒙古、吉林、江苏、安徽、江西、山东、湖北、广东、四川、甘肃、青海12个省、市、自治区先行试点,在首府城市进行为期一周的集中培训。培训以《中小学书法教育指导纲要》的精神为指导,注重书法基本知识与技能,突出书法文化和审美知识。中国书协“翰墨薪传工程”专家团由具有丰富教学经验的书法家组成,负责培训的指导与评估,制定与修正培训方案和课程。学员由各省市教委负责选派本地中小学从事书法教学工作的一线专职或兼职教师集中面授,优先考虑培训边远、贫困地区的中小学书法教师。

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  “翰墨薪传工程”中小学书法师资首批培训开班后,中国书协主席团成员分赴各试点地区,现场指导培训工作。同时中国书协组织专家巡视各地教学工作,及时解决培训中遇到的问题,总结教学中的经验和教训。各试点地区的书协主席带头参加培训教学,授课教师各尽其能,共同搭建起高水平、多层次的书法师资培训教学体系。培训结束后,各地书协和巡视专家撰写培训工作总结报告,为今后培训教学的推广打下良好的基础。

  中国文联党组书记、副主席赵实,中国书协主席张海,中国书协顾问邵秉仁、林岫,中国书协分党组书记、驻会副主席兼秘书长陈洪武,中国书协副主席王家新、赵长青,中国文联理论研究室副主任徐粤春,中国书协分党组成员、副秘书长曹建明、潘文海,“翰墨薪传工程”授课教师、全体学员参加了于7月16日在京举办的“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训开学仪式。开学仪式由陈洪武主持。

我校中国语言文学系主任赵松元介绍了本次培训的主要事项和相关安排,来自汕头潮阳一中的陈泽文老师代全体培训学员发表了感言。

学员代表陈越强发言学员代表陈泽文发言

  试点地区书协积极落实中国书协的通知精神,按照《方案》成立“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训工作小组,及时召开预备会,制定工作方案,精心准备、周密布置,规范培训教学模式,高效有序地开展工作。书协与教育部门密切合作,明确职责,相互配合,选好参加培训的中小学书法老师。严格遴选具有创作经验的书法名家和富有教学经验的一线教师组成专家教师团队,研究实施教学工作的各个环节,科学安排课程,精心选择教学场所。专门指派班主任,从教学、生活、安全等多方面做好服务管理工作。利用微博、微信等新媒体,交流学习。建立学员档案,跟踪教学效果。在培训教学中,注意精打细算,专款专用,杜绝铺张浪费。

  赵实在仪式上充分肯定实施“翰墨薪传工程”对于继承和弘扬中华传统文化的重要意义。她指出,组织实施“翰墨薪传工程”,要充分发挥专业性书法团体的作用,改善中小学书法教师严重匮乏的现状,切实提高中小学书法师资的专业能力和教学水平,推动书法基础教育工作,为书法艺术的普及和培养更多的书法人才做出贡献。她希望“翰墨薪传工程”成为贯彻书法进课堂国策的新举措,发挥书法教育对培养学生书写能力、审美能力和文化品质的重要作用;成为文艺惠民、志愿服务的新形式,奉献社会,服务人民;成为传承弘扬中华优秀文化的新渠道,充分发挥书法艺术不可替代的独特作用;成为广大书法家奉献社会的新舞台,为人民书写,为时代放歌。

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赵松元代表具体承办单位对整个培训工作的运作情况作了总结汇报。他说,我校领导高度重视,按照中书协、省教育厅、省文联关于“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训的基本理念和要求,精心准备,科学安排,认真抓落实,使培训工作有序有效进行。如在师资配置上,采取校内外相结合、高校与地方相结合的方式,组建了一支有丰富书法教育教学经验的高水平书法教学团队,确保教学的质量;在教学设计上,以遵守传统、效法经典为理念,以临摹学习楷书、行书经典字帖为主要内容,而旁及篆隶;在课程设置上,严格遵守中书协的要求,结合中小学书法教育教学的实际,制订了科学的课程内容,确立了理论讲授与创作实践相结合、课程教学与专题讲座相结合、学员习练与展览评点相结合等丰富多样的培训形式,教学效果好,使广大学员学习积极性高、态度认真,上课、问学、习练自觉进行。通过学习,学员反映学有所成,进步明显,对汉字书写的危机和中华优秀文化传承的重要性有了更深刻的认识,对书法、书艺乃至书道有了更多的感悟,对书法的理解产生了质的飞跃,而在书法技巧上,诸如用笔、用墨、结体、章法等等都不同程度地有了提高。赵松元还对培训工作提出了希望和建议:一是希望书法师资的培训工作常抓不懈。二是希望今后的培训时间能够适当延长(如2周左右)。三是在课程设置方面,建议适当开设诗词题跋、古文字学以及书法美学、书法教学法等方面的内容。

  三、特色教学、注重实效,努力提高受训学员实际能力

  张海介绍,“翰墨薪传工程”需要在教学中突出专业性,着力提升学员的书写能力,优化学员专业素养;突出规范性,保证与中小学教育尤其语文教育相关要求不相冲突;突出针对性,区别于一般书法艺术培训。谈及为此项目捐资200万元,他表示,《中小学书法教育指导纲要》颁布已有3年,目前中小学书法教育中的核心问题在于师资和教材,在师资方面,中国书协和广大书法家都应当尽到自己的社会责任,辅助中小学书法教师在书写技术、书法知识、专业素养等方面努力提升,以此全面提高全国中小学生的书法修养。

本次培训,书法专家们将从教育部《中小学书法教育指导纲要》解读,楷书、行书的基本知识、基本技法,临摹示范创作,书法文化知识和审美知识,中小学书法教法和工作经验交流等方面对学员进行培训,并将结合中小学书法教育教学实际,采取理论讲授与创作实践相结合、课程教学与专题讲座相结合、学员习练与展览评点相结合等“三结合”的形式进行,使培训更具针对性和实效性。

侯锡瑜主任在认真听取各方的汇报后,对我校的培训工作给予了充分肯定,并介绍了中国书法家协会实施“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目的背景、原因和基本思路。广东省书法家协会办公室主任李鸿飞也简要介绍了中国书法家协会党组书记陈洪武在广州、肇庆巡视后的讲话精神。(供图:中国语言文学系)

  各试点地区培训根据不同地域情况,发挥各自优势,积极探索培训教学经验,呈现多彩的书法教学特色。安徽省加大教学配套硬件条件,充分利用先进的多媒体教学手段,增强教学效果。江苏省发挥书法基础教育好的优势,组织受培训教师深入交流,以说课的形式丰富书法教学。四川省受训学员绝大部分来自革命老区和贫困地区,培训的触角延伸至甘孜、阿坝、凉山州等边远民族地区。吉林省采用“二维对比法”激发学员学习动力,调动学习热情。广东省结合《纲要》所列碑帖,印制了统一的临摹范本供学员们使用。还利用晚上时间,增设书法讲座、各种书体的现场创作与交流、授课老师作品专题展览等,丰富了学习的内容。湖北省进行分层教学,切实解决不同层次学员的实际问题。山东省注重基础书写训练,强调楷书临摹与创作。江西省注重学员意见建议的收集和反馈。青海省统一教师培训标准,确证培训教学质量。北京市依托中国书协书法培训中心的资源优势,给学员创造难得的专业学习氛围。各试点地区行动统一,充分发挥书法专业教学的优势,教学方式多样,突出了书法师资培训的特性。

  据陈洪武介绍,2015年,中国书协拟与中国文联文艺志愿者服务中心合作,为此项目申请中国文学艺术基金,希望通过组织书法家募捐作品等志愿形式扩大基金数额,专项用于此项公益活动,“我们希望用3年至5年的时间在全国逐步推广完善培训计划,形成覆盖全国的书法教师专业培训网络体系,切实推动书法基础教育,提高中小学书法教师的专业能力和教学水平,并通过他们传授给中小学生。”他说。

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  “翰墨薪传工程”遵循《纲要》精神,将提高学员实际能力摆在首位。培训注重理论学习与实践创作相结合、全体教学与个性辅导相结合、知识体系讲授与专题讲座相结合。教学中突出专业性,着力提升学员的书写能力,优化学员专业素养;突出规范性,保证与中小学教育尤其语文教育相关要求不相冲突;突出针对性,区别于一般书法艺术培训。培训围绕提高实际能力,注意培养学员的书写方法。

开班仪式结束后,首都师范大学科德学院副教授冯广贺博士为学员们上了第一堂培训课。

  为使学员尽快学会正确的书写方法,培训紧贴教学实际,注重书法基础,培养规范书写习惯。在培训内容上加强书法技能训练,细化教学程序。从观察、领悟、临习、创作等环节入手,经过强化技能,使学员掌握正确的方法,具备举一反三的自主创作能力,提高一线中小学书法教师的专业教学水平。通过教师将行之有效的方法传给中小学生,真正起到“薪传”的作用。

据悉,按照省教育厅、省文联的统一部署,广东省“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目分成三个区域同步进行,并在三个区域设置培训中心,选择三所高校负责具体培训工作。其中,广州与珠三角地区的师资培训由广东第二师范学院负责,粤西地区由肇庆学院负责,粤东地区则由韩山师范学院负责。培训对象为各地市教育局推选出基础教育第一线的、具有较好书法基础和书法教学能力的学员。
(供图:吴晓辉)

  四、培训师资、薪火相传,弘扬中华优秀传统文化

  习近平总书记今年5月30日在北京市海淀区民族小学观看学生书法时表示:书法是中华文化瑰宝,包含着很多精气神的东西,一定要传承和发扬好。书法不仅是人类文明的宝贵财富,而且是中华优秀传统文化的体现,是中小学基础教育的重要内容。中小学生通过学习汉字书法,来传承和弘扬中华优秀传统文化,书法师资的培养就显得十分重要。中国书协作为专业性书法团体,积极致力于书法师资培训工作,努力改善中小学专业书法教师严重匮乏的现状。组织实施“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目,就有薪火代代相传之寓意。通过书法教师将书法传给中小学生,正像薪火之传递,让古老的书法艺术代代相传,永远延绵。

“翰墨薪传工程”以公益行动培养书法师资,惠及中小学教师,激发了学员高涨的学习热情。公益性质的培训,专家乐于奉献、认真负责,学员热忱主动、勤勉刻苦。培训期间,各试点地区密集组织高水平讲座、观摩交流展共30余场。正是高度的使命感与责任感促使大家既将培训作为一项势在必行的书法普及工作,更是将培训作为一项崇高的文化事业来对待。除了各地数十家电台、报纸等新闻媒体对“翰墨薪传工程”进行全面深入地宣传报道之外,中央电视台的“新闻联播”对“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目开学仪式也进行报道,大力营造弘扬中华优秀传统文化的社会文化氛围。